【コースコンセプト】
対話力の強化を通してＯＪＴを機能させ、業績の向上を図る。
管理者から仕事の主人公体制を促進し、需要創造型リーダーへ変革を目指す。


【ご受講者様満足度グラフ】
ご受講者様のアンケート結果をもとにグラフにいたしました。
ご参考にご覧ください。


2005年～2008年実施コース「ご受講者アンケート」結果より

【コースの要旨】
リーダーとしての存在価値を高めるために、ＯＪＴを機能させ、業績を上げ続けるための対話による指導力を強化する。

【コース展開の特徴】
１．『気づき』促進参画方式 … 研修で知識を学ぶのではなく、現場事例中心のレクチャー、ロールプレイング、インストラクターからのアドバイス、グループ討議などから『気づき』を得て、意識改革（行動理論改革）をしていただきます。

２．実技体験方式 … 一般論でなく、自部門の方針や部下の目標シートに基づいてロールプレイングを行う現場直結方式のため、ご受講者の納得度が高まり、ＯＪＴが機能しやすいコース展開になっています。

３．メンバー心理対応方式 … ＣＭＴという目標統合対話の理論、問題解決対話、チェック対話、叱り方のあり方をロールプレイングによって学ぶことで、陥っている意識と対話のスキルを実践的に学べます。

４． 現場成果測定方式 … ＯＪＴ実践のためのガイダンスがあるので、研修後成果に結びつきやすいコース展開になっています。

【日数】　2泊3日　2010年09月08日(水)～10日(金)
【開催地域】 　東京
【会場】　サンルート高田馬場
【定員】　16

【カリキュラム（スケジュール）】

【前後フォロー策】
事前課題
　①リーダースタイル自己診断
　②OJT理解度自己診断
事後課題
・ご受講直後
　「受講報告書」を直属上司に提出　
・ご受講3カ月以内
　①リーダースタイル自己診断再診断
　②OJT理解度自己診断再チェック
　③直属リーダーによる実行フォロー

【学習前の特性・行動】
１．目先の短期業績のみ追い求める意識
２．観念的・依存的・逃避的自己中心的行動が多い
３．自部門の業績を優先することに努力する
４．目標・戦略・アクションプランを９・９以外の方法で伝える
５．対症療法的問題解決対話をする
６．一方的・遠慮的・妥協的・放任的日常指導をする
７．メンバーを作業者として指導する
８．数値目標のみをＣＡする

【学習後に期待される効果】
１．需要創造（ＣＭＰ）経営・理念・ビジョン実現のために業績を上げ続ける意識　　　　　　　　
２．業績魂・自己責任意識を意識したマネジメント行動を取ろうとする
３．市場に目を向けて顧客価値を創造することに努力する
４．目標・戦略・アクションプランを統合する努力をする
５．根治療法的問題解決対話の意味とやり方を理解する
６．Ｙの９・９リーダーの指導を心掛ける
７．メンバーを仕事の主人公として指導することを目指す
８．需要創造・ビジョン・目標・戦略・アクションプランをＣＡすることを心掛ける

【ご受講者様の声】
◆I様（30代）　機械設備販売・メンテナンス業　係長補佐◆
問題点の本質は行動理論であるということを学んだ。
他の会社の人の悩みなどは自部署でも同様な事例があり、解決方法を含めて参考になった。

◆Ｋ様（60代）　病院　管理部長◆
リーダーとしての心得ならびに部下の成長を心から願うことの大切さを教えていただけた。
ロールプレイングで実践さながらにできたことが良かった。

◆Ｓ様（40代）　建築用塗料・外壁塗装用塗料販売・リフォーム業　営業所所長◆
立ち止まって振り返り、周囲を見て、先を考える時間が持てた。
ロールプレイングをはじめ、実際の資料を用いた体験が良かった。

※2009年実施コース「ご受講者アンケート」結果より

【空き状況】　満席

【受講料】
●公開コース
当社でセッティングしたコースにご参加いただきます。
94,500円／１名（コース料金90,000円）
その他　宿泊・食事代　30,000円／１名（税込）

【公開コース補足】
●携行品 ： 受講証・筆記具（ノート・ペンなど）
　　　　　　　 ・事前課題資料(「リーダースタイル自己診断」、「ＯＪＴ理解度自己診断」～事前に自己診断を行
　　　　　　　 ってください）
●服 　装 ： ブレザー、ポロシャツ、セーター等、楽なもので結構です。

【その他】
●このコースには「事前課題」があります。
　（事前にお送りさせていただきます）